“La cultura es una casa amplia, como un árbol que requiere sol, luz, aire, agua…” Gabriela Mistral – 1928. Ad portas de celebrar un nuevo día de los patrimonios de niñas, niños y adolescentes, donde el juego y la celebración marcarán la jornada, resulta muy relevante también, reflexionar sobre cómo son partícipes de la creación y construcción constante de nuestra cultura y patrimonios. ¿Qué roles tienen las infancias y adolescencias en aquella “casa amplia” (la cultura) que reseña la cita de Gabriela Mistral? ¿Cómo participan efectivamente niñas, niños y adolescencias en la construcción de esos patrimonios, desde sus propias vivencias, voces e ideas?

Esas preguntas -como tantas otras en la misma línea- son muy necesarias para ir superando poco a poco aquella mirada que ve en niñas, niños y adolescentes solo un "público que capturar", una audiencia a la que "encantar" y un conjunto de personas a educar. Para avanzar con convicción hacia una óptica y política que posibilite el espacio suficiente y óptimo, para que puedan crear y protagonizar el accionar cultural y patrimonial, no solo como personas que contienen y reproducen legados y herencias, sino que también, como impulsoras de nuevas prácticas y quehaceres que enriquecen día a día - y desde lo cotidiano- nuestro universo cultural y patrimonial.